Verbraucherbildung in der Schule

Kritisch konsumieren lernen

Ein wachsendes Angebot an Konsummöglichkeiten, ob digital oder im realen Leben, stellt Kinder und Jugendliche vor immer neue Herausforderungen. Mehr denn je ist auch die Schule gefordert, Kompetenzen zu vermitteln, die Schülerinnen und Schülern helfen, den Umgang mit Geld und Konsum zu meistern. Kurz: Schülerinnen und Schüler brauchen Verbraucherbildung.

Verbraucherbildung bezieht sich auf alle Bereiche des menschlichen Lebens, in denen Konsum stattfindet: Ernährung, Gesundheit, Mobilität, Wohnen, Freizeit, Medien, Finanzen. Neben ökonomischen Aspekten umfasst Verbraucherbildung damit auch ökologische, technische, rechtliche und politische Dimensionen.

Ziel ist, dass Schüler*innen die Folgen ihres Konsumhandelns abschätzen können und nachhaltiges Handeln lernen. Daran arbeiten das Bayerische Verbraucherschutzministerium und das Kultusministerium gemeinsam und unterstützen Lehrkräfte und Schulen bestmöglich in der Umsetzung.

Ökonomische Verbraucherbildung

Ökonomische Verbraucherbildung ist ein schulart- und fächerübergreifendes Bildungs- und Erziehungsziel. Es unterstreicht die Bedeutung ökonomischer Aspekte. Die zu Grunde liegenden Richtlinien zur Umsetzung ökonomischer Verbraucherbildung in Bayern (2010) nehmen eigens die Handlungen und Strategien am Markt in den Blick. Also Finanzen (Beschaffung, Verwaltung und Verwendung finanzieller Mittel), Information, Recht und Marketing.

Ökonomische Verbraucherbildung bietet viele Schnittmengen zu anderen fächerübergreifenden Bildungs- und Erziehungszielen, insbesondere zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, zur Medienbildung und zur Politischen Bildung.

Alltagskompetenzen und Lebensökonomie - Schule fürs Leben

Das fächerübergreifende Bildungsziel Alltagskompetenzen und Lebensökonomie hat zum Ziel, wichtige Kompetenzen für den Alltag anwendungsbezogen und lebensnah zu vermitteln. Alltagskompetenzen und Lebensökonomie ist daher eng verzahnt mit den vierzehn weiteren schulart- und fächerübergreifenden Bildungszielen.

Das Gesamtkonzept „Alltagskompetenzen – Schule für´s Leben“ (siehe Handreichung auf der Website des ISBs) umfasst die sechs Handlungsfelder Ernährung, Gesundheit, Haushaltsführung, Umweltverhalten, Selbstbestimmtes Verbraucherverhalten und Digital handeln. Welche Schwerpunktthemen aus diesen Handlungsfeldern in welcher Jahrgangsstufe behandelt werden sollen, zeigt eine schulartübergreifende Matrix für die Jahrgangsstufen 1 bis 10.

Kernelemente des Konzepts sind die verbindlich vorgeschriebenen Projektwochen: Je eine Projektwoche in den Jahrgangsstufen 1 bis 4 sowie in den Jahrgangsstufen 5 bis 9. Das Konzept wird an allen bayerischen Schulen umgesetzt. Der Start erfolgte zum Schuljahr 2021/22. Exemplarische Projektmodule finden Sie ebenfalls auf der Website des ISB.

Verbraucherbildung in der Schule - Hintergrund